Secure tools for our project: Gmail and Drive

In 5th level we have learnt a lot of things about Google Drive.

Google: Free image in Pixabay.

• Gmail: We remembered how to write an email and we learnt to attach photos or videos to our emails. If the video has a long duration it is not convenient to use this service and it is better to send it through Google Drive with a link.

Explaining how to use Gmail.

• Drive: We learnt that it is a very useful Google tool because you can have organized all your documents in a same virtual place. Besides you can work collaborative with other colleagues or classmates. Our task is to send an email to Marcelino and Juan Antonio in which we greet them and attach a file.
• With the help of Sofía, we entered in her google drive and learnt to configure her unit. In "Shared Units" Marcelino has shared with us the files of Language, English, Science and Maths. Inside each file we have another one with our name. From now on we will upload all our tasks to the corresponding file. Our task is to configure our space on Google Drive.
• Online classes: In the next online class we will receive a link in our own emails to enter in the video conference. In this way we will not be necessary to use families' accounts.

All these learnings will be very useful for our future as a cybermentor students and citizens.

Pupils and teacher in the online class.

SPANISH VERSION

En la clase de 5º hemos aprendido muchas cosas sobre Google Drive:

• Gmail: Recordamos cómo escribir un correo electrónico y aprendimos a adjuntar fotos o videos a nuestros correos electrónicos. Si el video tiene una larga duración no es conveniente utilizar este servicio y es mejor enviarlo a través de Google Drive con un enlace. Nuestra tarea es enviar un correo a Marcelino y Juan Antonio en el que los saludemos y adjuntemos un archivo de prueba.
• Drive: Aprendimos que es una herramienta muy útil de Google porque puedes tener organizados todos tus documentos en un mismo lugar virtual. Además puedes trabajar en colaboración con otros profesores o compañeros de clase.
• Con la ayuda de Sofía, entramos en su Google Drive y aprendimos a configurar su unidad. En "Unidades compartidas" Marcelino ha compartido con nosotros las carpetas de Lenguaje, Inglés, Ciencias y Matemáticas. Dentro de cada carpeta tenemos otra con nuestro nombre. A partir de ahora subiremos todas nuestras tareas al lugar correspondiente. Nuestra tarea consiste en configurar nuestro espacio en Google Drive.
• Clases online: En la próxima clase online (miércoles que viene) recibiremos un enlace en nuestros propios correos electrónicos para entrar en la videoconferencia. De esta manera no será necesario utilizar las cuentas de las familias.

Todos estos aprendizajes serán muy útiles para nuestro futuro como alumnos cibermentores, estudiantes y ciudadanos.

Dioniso and technologies

Nuestro alumnado de 6º realizó una visita al Museo Nacional de Arte Romano en Mérida. La visita se centró en Dioniso, Dios de la fertilidad y el vino.

Alumnos de 6º B con nuestro profesor de Educación Física Ángel Tato Bermejo.

Este taller fue significativo para nuestro proyecto porque relacionó la mitología griega con la importancia de los sentidos desde la antigüedad hasta nuestros tiempos con la importante presencia de las tecnologías.

Mosaico con escena Báquica. Narra el cuento entre Baco y Ariadna en la Isla de Naxos. Firmado por el taller que lo realizó: EX OFFICINA ANNIBONI (Finales del siglo IV DC).

Charo y Guadalupe (voluntarias del Museo) fueron las monitoras que impartieron el taller. Nos explicaron que Dioniso significa nacido dos veces, conocido también como Dios de las segundas oportunidades. Si cometemos un error nos indica que tenemos la oportunidad de cambiar.

Charo y Guadalupe impartiendo el taller.

Dioniso se cría en un paraíso lleno de flores y cuando cumple la edad de 15 años es nombrado Dios del Vino.

Diapositiva donde nos explica el origen del Dios Dioniso.

Dioniso es considerado también Dios del teatro. Nos explicaron que en la antigüedad a los actores se les llamaba máscaras y en sus representaciones salían con las máscaras para representar distintos personajes. Para comprender este concepto las monitoras realizaron una dinámica donde nuestros alumnos aprendieron que los "emojis" que utilizamos en la actualidad en nuestras comunicaciones son una evolución de las máscaras de la antigüedad. Para ello, los alumnos tuvieron que relacionar emoticonos romanos con los actuales.

Diapositiva con emoticonos romanos.

Diapositiva con emoticonos actuales.

La segunda actividad la hicieron en pequeños grupos. Se les entregó una cartulina que contenía ejemplos de conversaciones de WhatsApp. Los alumnos tenían que identificar cada uno de los diálogos con un "emoji máscara".

Uno de los grupos de alumnos se prepara el Role Play.

Cartulinas con los diálogos y soluciones dadas por los alumnos.

Alumnos con sus máscaras al final de cada uno de los diálogos.

Alumnos representando uno de los diálogos.

La tercera y última actividad se realizó en el aula y consistió en la reflexión grupal sobre la importancia de los sentidos a lo largo de la historia: ¿Son más importantes antes o ahora? La actividad comenzó en el museo con el cuento que nos contó Charo sobre Dioniso y los 5 sentidos.

Dioniso invita a los 5 sentidos a un banquete y uno de ellos, el oído, se sienta aparte porque sentía que todos tenían un papel muy importante en la celebración menos él. Baco se percató de ello y le otorgó un papel fundamental creando el brindis. Desde entonces no hay celebración sin el sentido del oído.

Diapositiva de Baco con los cinco sentidos.

Algunas de las reflexiones grupales:

• Cuando faltan algunos de los sentidos las tecnologías son una ayuda y apoyo importante.
• Cuando no contamos con tecnologías tenemos que agudizar más los sentidos.
• Las tecnologías nos pueden ayudar a resolver las dudas de objetos que veamos y no conozcamos.
• Las tecnologías pueden hacer que nuestros sentidos se distraigan.

Claudia anota las reflexiones grupales.

Finalizadas las actividades hicimos un breve recorrido por el museo que os mostramos con estas fotografías.

Foto grupal - Columna original del Templo de Diana.

Entrada al mosaico de Baco.

Paula, Diana y Ariadna posan al lado de una ménade.

LINK TO THE ENGLISH VERSION IN OUR TWINSPACE

Positive and negative aspects of technologies: Our final products

Durante unas semanas nuestros alumnos han estado trabajando los aspectos positivos y negativos de las tecnologías. A continuación os mostramos sus trabajos con consejos que dan a todos sus compañeros de lo que han aprendido.

¡Enhorabuena!

More US Schools Try Social-Emotional Learning

Free image of Pixabay.

Social Emotional Learning Programs (SEL) teaches children how to manage their emotions. These programmes are aimed at the correct management of emotions in the classroom. Therefore we will be contributing to a good coexistence and reduce the presence of risks such as bullying or cyberbullying.

When students have tools that help them to control their emotions, they become happier because they are able to resolve the day-to-day demands in a more or less satisfactory way. They will be children who have skills to manage frustration and solve  difficulties.

All schools should provide these kind of programmes. In the case of our Erasmus+ Project we are working in these aspects because we want safe pupils in both physical and online environments. For reaching this objective we will develop activities aimed at the acquisition of social skills.

If you want to know more about this aspect, you can read this article here and give your opinion in comments.

Link to the article

Positive and negative aspects with 5º B

We continue with activity about positive and negative aspects. We are creating our poster wall. Fortunately, we have helping us teacher Nuria. Thanks!

Positive and negative aspects of technologies

We continue with the activity of the positive and negative aspects of the technologies. Our students of 5º A are designing posters that reflect both aspects. For making digital posters we are using Poster My Wall.

Positive and negative aspects of Technologies

In this lesson, pupils (5ºB) have been working with positive and negative aspects about internet. It's important they learn that the Internet have a lot of benefits but also some dangers. They have worked in group.