Families: Presentation of our Project

Our 5th and 6th grade families were informed today about the Erasmus+ projects that we are developing at the School:

• Part One: Erasmus+ KA229 "Cyber Security Schools" project.
• Second part: Erasmus+ KA229 Project "YEAH! Enjoy being active and healthy".

We report on aspects that we consider important such as the idea of the projects, the partners and participating countries and the specific objectives. Both projects share the same methodology and organisation of activities.

All the above aspects can be consulted in the presentation below.

PHOTOS OF THE SESSION

The Spanish version of this post can be found in our centre's blog.

WEB CEIP. BILINGÜE CIUDAD DE MÉRIDA

Ultimando el trabajo de privacidad (6ºC) y ciberacoso (6ºB)

Esta semana las sesiones con nuestros alumnos de 6º curso, han sido para ir finalizando el TRABAJAZO que van a presentar a sus compañeros.

Como sabéis cada curso está trabajando un tema distinto. A continuación os explicamos de qué se va a ocupar cada uno.

6º A  FAKE NEWS

ÍNDICE

• Elaboración del Logo: GONZALO ALMODÓVAR.
• Punto de partida: PACOMIO GÓMEZ.
• Qué son las FAKE NEWS: IRENE BARRANTES
• Cómo identificar las FAKE NEWS: JAVIER GODOY.
• Pasos a seguir: SARA BARRERO.
• Tipos de noticias falsas.
• Cómo combatirlas: IRENE BARRANTES.
• Verificación de fotos en redes: JAVIER GODOY.
• Websites que nos ayudan a identificar FN: JAVIER G.
• Consejos: GONZALO ALMODÓVAR.
• Documentación del proceso: GONZALO ALMODÓVAR.
• Conclusiones: Todos.

6º B CIBERACOSO

ÍNDICE

• ¿Qué es el acoso/no acoso? JULIA ORGAZ.
• Características del acoso escolar: JULIA ORGAZ.
• Diferencia entre violencia y acoso escolar: LUCAS FARRACES.
• Lugares donde ocurre el acoso escolar: LUCAS FARRACES.
• ¿Qué es el ciberacoso escolar? ALEJANDRO GONZÁLEZ.
• Características del Ciberacoso Escolar: JULIA ORGAZ.
• ¿Qué es CIBERACOSO ESCOLAR? JULIA ORGAZ.
• Factores de Riesgo: ALBA MATEOS.
• Formas de desarrollo del ciberacoso: ALEJANDRO GONZÁLEZ.
• Roles implicados: DARÍO MARTÍN.
• Detección de casos: ALBA MATEOS.
• Estrategias de Prevención: ALBA MATEOS.
• Consecuencias generales para la víctima: ALBA Y DARÍO.
• Protocolo de actuación: DARÍO MARTÍN.
• Fases del Ciberacoso: DIANA MUÑOZ.
• Conclusiones: LUCAS FARRACES.

Sesión de trabajo.

6º C PRIVACIDAD

ÍNDICE

• Limitar las listas de contacto en el móvil: SOFÍA TORRALBA.
• Utilizar cuentas privadas en redes sociales MARTA RAMÍREZ.
• Configurar las opciones de privacidad: NORA SADORNIL.
• Pensar antes de compartir PATRICIA VALVERDE.
• ¿Qué hacer si la situación se descontrola? ROCÍO TAMAYO.
• Configuración de la privacidad en GMAIL. ROCÍO TAMAYO.
• Estar al día sobre las opciones de privacidad. SOFÍA TORRALBA.
• Conclusiones: Entre todos.

Sesión de trabajo.

The Fake News exhibition is coming up

En esta nueva sesión de cibermentores de Sexto A, hemos hecho lo siguiente...

Durante la clase de hoy, Juan Antonio y Eva nos explicaron cómo hacer el trabajo definitivo sobre las FAKE NEWS, y nos dejaron que lo iniciáramos . Cada uno tenía dos o tres diapositivas, para exponerlas el siguiente día. También hemos organizado las siguientes semanas:

• Se lo expondremos primero a los teachers.
• Luego a los compañeros de 6º.
• Para finalizar a los compañeros del proyecto europeo.

ENGLISH VERSION

In this new cyber session of 6ºA we have done lots of activities.

During the class, Juan Antonio and Eva explained us how to do the definitive work about FAKE NEWS. They let us start it. Each one had two or three slides, to present them the following day. And we also organize the following weks :

• Explanation to teachers.
• Explanation to classmates.
• Explanation to teacher and pupils of the Erasmus Project.

We follow researching about Cyberbullying

We follow researching about Cyberbullying

En la clase de hoy, hemos realizado diferentes actividades:

• Hemos  revisado lo que ya teníamos hecho, corrigiendo los errores y pasándolo a limpio.
• Después el teacher nos dijo que teníamos que completar una presentación de google, que cada uno realizará sus diapositivas.
• Hemos programado hasta junio todas las clases.

Sesión de trabajo.

English version

In today's class, we have done different activities:

• We reviewed what we had already done, corrected the mistakes and do the final version of our work.
• Then the teacher told us that we had to complete a google presentation, that everyone will make their own slides but in a collaborative way.
• We have scheduled all classes until June.

Piensa antes de enviar - Think before you send!

Nuestro logo de Equipo

Hoy los cibermentores de 6º C, en nuestro proyecto Erasmus Cybersecurity Schools, en la cuarta sesión de Foros Nativos:

• Hemos visto un video que se llamaba 3,57 grados de separación. Nos explicaba que ahora tenemos la facilidad de poder contactar con una persona a través de otra en poco tiempo.                          

https://es.noticias.yahoo.com/video/facebook-demuestra-que-ya-no-140811072.html

• Hemos aprendido que las redes sociales nos facilitan la comunicación y podemos ponernos en contacto hasta con personas desconocidas. Los buscadores nos facilitan esa tarea y somos conscientes de los riesgos que tiene conectarse con un desconocido (grooming, ciberacoso, phising...). También tiene aspectos positivos como resolver dudas con profesores o expertos en una materia, podemos dar continuidad a nuestros aprendizajes, aprendemos idiomas...
• Hemos aprendido sobre privacidad a través de un juego: trataba de que Juan Antonio nos mandaba a cada Cybermentor una foto por Hangouts y teníamos que pensar si la compartiríamos o no con los demás cibermentores o también compartírsela a Eva o Juan Antonio.                                                                                           Google Hangouts

Después hemos reflexionado ¿por qué lo hemos compartido o por qué no?, ¿a cuántas personas le ha llagado la foto? o si nos hubiera gustado que hubiera llegado tan lejos esa foto. Hemos visto las graves consecuencias que puede tener compartir determinadas fotos. 

Profes y alumnos trabajando en la sesión.

ENGLISH VERSION

Today we have carried out the 4th session developing our final product about privacy.

• We watched a video called "3,57 of degrees separation". It explains to us that if we want to communicate with someone it is easier thanks to Social Networks.
• We have learned that social networks make it easier for us to communicate and we can even get in touch with strangers. Search engines make this task easier for us and we are aware of the risks involved in connecting with a stranger (grooming, cyber-bullying, phising...). It also has positive aspects such as solving doubts with teachers or experts in a subject, we can give continuity to our learning, we learn languages...
• We played a game: Juan Antonio sent to each cybermentor a picture by hangouts and we have to decide to share or no with the other cybermentors. Teachers Eva and Juan Antonio participated in the game.

At the end we reflected about these questions: Why do we share or not? How many people have been touched by the photo? Or if we wished that picture had gone this far. We have seen the serious consequences that sharing certain photos can have.

United Against Fake News

En la sesión de hoy, 18 de mayo, hemos empezado el trabajo final sobre Fakes News. 
Se trata de una presentación en PowerPoint que lleva por título "Unidos contra las Fakes News" donde explicamos nuestro trabajo.

Reparto de tareas:

• Explicación de la creación de nuestro logo: Gonzalo
• Reflexiones Iniciales: Pacomio
• ¿Qué son las Fake News?: Irene
• ¿Cómo identificar las Fake News?: Javier
• Pasos a seguir: Sara
• Tipos de noticias falsas: Pacomio
• Hay que comprobar que...: Irene
• Verifica las fotografías: Javier
• Documentación del proceso de trabajo: Gonzalo

Javier Godoy publicando en el blog al mismo tiempo que trabajamos nuestros contenidos.

Las conclusiones hemos decidido que las haremos entre todos en la siguiente clase.

Juan Antonio nos ha enseñado también cómo incorporar fotos y vídeos en las diapositivas y nos ha explicado lo que son los indicadores en el correo electrónico. Son una herramienta muy útil para poder identificar los correos que más nos interesen.

                            ENGLISH VERSION

In today's class, on May the 18th of May, we have started the final work about Fakes News. It is a PowerPoint presentation called "United Against the Fakes News" where we are explaining all of our work.

Tasks distributions:

• Explanation about the creation of our logo: Gonzalo
• Initial Reflections: Pacomio
• What are Fake News?: Irene
• How to identify the Fake News?: Javier
• Steps to follow: Sara
• Types of fake news: Pacomio
• Check that...: Irene
• Check the pictures: Javier
• Process Documentation: Gonzalo

About Conclusions, we have decided that we will make between all of us in the next class.

Juan Antonio has also taught us how to incorporate photos and videos in the slides and he has explained us what the indicators are in the email. It is a very useful tool to identify the emails that interest us most.

Cyber Fake News

With the name "Cyber Fake News" we started our class with Cybermentor Students in 6º B. In previous weeks Gonzalo Almodóvar has designed an advertisement that says the following:

"If you want to know everything about our topic, follow us on our blog, where you can find all the steps to be a good citizen in the Network"

Gonzalo Almodóvar has published tips in order to identify Fake News among WhatsApp messages, one of the most common media for propagating this type of content. This is his first tip: If you are not sure...

Pacomio Gómez has been working about how WhatsApp combats Fake News. We invite you to read his post in the forum.

Sara Barrero has look for information about tools and measures to identify Fake News. Here you have some of them:

During the class pupils have learnt how to use translators; look for free images in Pixabay, download them in their computers, upload to our file in TwinSpace and insert them in the post.

For the next class we will revise pupils' progress in the following topics:

• Tips to combat Fake News: Gonzalo Almodóvar.
• How does WhatsApp combat Fake News? Pacomio Gómez.
• Websites that help combat Fake News: Javier Godoy.
• Tools and measures to identify Fake News: Sara Barrero.
• What does it mean that WhatsApp works through end-to-end encryption? Irene Barrante.

Seguimos Unidos contra el Ciberacoso

Hoy en esta sesión estamos revisando que cada uno haya hecho lo acordado, estamos decidiendo las nuevas tareas y recibiendo consejos de nuestros profesores.

Ahora os contaré sobre esa actividad que consiste en que cada uno poco a poco haga su parte buscando y resumiendo información sobre su apartado.

Captura de pantalla del documento colaborativo en el que estamos trabajando.

El grupo de cibermentores de 6º B os desea un feliz día y esperamos que os haya gustado esta entrada.

 #QuédatEnCasa

English Version

In this session we are checking if everyone has done the part that we agreed. Then we decided the new work for this week and we got advice from our teachers.

Now I'm going to tell you about this activity. It consists of completing a part of a collaborative document little by little with the summaries of our previous readings.

Cibermentors 6º B wish you a happy day and we hope you liked this post.

#StayAtHome

Learning how to use our Cyber Blog

CÓMO PUBLICAR EN EL BLOG

TERCERA SESIÓN

Imagen gratis de Pixabay.

CIBERMENTORES 6ºA

PACOMIO

Esto es lo que hemos aprendido hoy:

• Hemos entrado en el blog.
• Eva nos ha enseñado a realizar una entrada en el blog.  
• A ultilizar diferentes tipos de letra, subrayar las letras, poner fotos y vídeos.
• Hemos practicado todos.
• Y por último Eva nos ha enseñado cómo guardar y publicar lo que hemos hecho.    

English Version

This is what we have learnt in the third session:

• We have entered in the blog.
• Our teacher Eva has taught us how to write on the blog with different things: Fonts, underline the letters, insert photos or videos, labelling our posts...
• We have put in practice all our learnings and finally she has taught us how to save our publications. When the teachers correct it everybody will be able to read it.

Cyber blogueros 6º C

Hoy los Cibermentores de 6º C hemos retomado nuestras sesiones de ciberseguridad con el profe Juan Antonio y la profe Eva a través de meet.

Imagen gratis de Pixabay

Juan Antonio nos ha enviado una solicitud de acceso al blog y ¡ahora tod@s somos blogueros! Esto nos ha hecho mucha ilusión ya que a todos nos entusiasma la idea de poder publicar en este blog. Nos ha ayudado a crearnos un perfil, y cómo nuestro tema es la ciberseguridad nos ha enseñado a configurarlo sin dar datos personales innecesarios.

Los profesores también nos han enseñado cómo agregar  páginas web a la barra de marcadores y así poder acceder mucho más rápido a sitios web como este.

Por último hemos aprendido a manejar Hangout y así poder comunicarnos entre profesores y compañeros desde nuestras cuentas de Educarex.

Para la próxima sesión todos tendremos que ponernos una foto oficial en nuestros perfiles de educarex y daremos nuestra opinión en el blog sobre esta sesión en este post o una nueva publicación que creemos.

ENGLISH VERSION

Cybermentors of 6º C have resumed our cybersecurity sessions with our teachers Juan Antonio and Eva using Meet Platform for videoconferences.

Juan Antonio has sent us a request for access to the blog and now we are all bloggers! This has made us all very excited about the idea of being able to publish on this blog. It has helped us to create a profile, and how our theme is cybersecurity has taught us to set it up without giving out unnecessary personal data.

Teachers have also taught us how to add web pages to the bookmarks bar so that websites like this one can be accessed much faster.

Finally, we have learned how to manage Hangout so that we can communicate between teachers and classmates from our Educarex accounts.

For the next session we will all have to put an official photo on our educarex profiles and give our opinion on the blog about this session in this post or a new publication that we believe.

A New Cyber Class in 6º A

Ya hemos fijado nuestro horario para dar clase y que nos venga bien a todos. Será los LUNES A LA 10:00. En esta clase hemos visto:  

👀

        

 Si todos los alumnos tenían realizada la tarea (carpeta de drive y diario de aprendizaje).   

                                                

Realizamos una actividad en KAHOOT. En el aprendemos las fuentes más fiables. Cómo verificar información. Detectar noticias falsas. Aprendimos cómo llegar a Kahoot más fácil con Gonzalo:

• Poner en la barra de google KAHOOT.
• Clicar.
• ENTER GAME y añadir a pantalla de inicio.

Juan Antonio preparó está buena actividad con la que los niños conocieron sus conocimientos previos.

👀

• Una fuente veraz de noticias es... Acertaron 3 alumnos.
• Una buena forma de verificar la información es... Acertaron 4
• Reconocer una noticia falsa, si son BULOS (Los derechos del himno nacional no son mexicanos, o delicuentes reparten mascarillas por las casa para robar, hay una pandemia cada 100 años...)

Aprendemos que solo se puede reenviar a una persona para evitar lanzar bulos.

👀

Recordamos cómo compartir una carpeta en nuestro DRIVE. Le debemos dar un click a la carpeta y luego darle al muñequito con el signo más.

👀👀

REALIZACIÓN DE UN CANVAS para la semana que viene:

• Debe aparecer la palabra CIBER FAKES EXPERTS.
• Compartir con todos los compañeros para que sea un trabajo colaborativo.
• Poner logo ciber 6ªA
• Compartir con los demás.
• El enlace esta en el hangouts  
• https://www.canva.com/design/DAD6oFkWhVI/DApGy-_xzyD933ctFykLMw/edit

ENGLISH VERSION

During the confinement period, we decided that our classes will be on Mondays at 10 a.m. They will be one-hour sessions where we will deepen our knowledge of the Fake News. In this session we have activated our previous knowledge with a Kahoot, we have organized our Google Drive through Educarex accounts and with the Canva application our students will make their team logo.